インターナショナルスクールに特化した中学校・高校の学校情報ランキングサイト
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All 4.4
| Co-ed/Boys Only/Girls Only | Co-ed |
|---|---|
| Course/Grades | Elementary, Middle, High |
| Number of Students | 85 |
| Accreditations and Affiliations | A-Level |
|---|---|
| Percentage of Japanese Students | Not listed |
| Number of Student Nationalities | Not listed |
| Second Foreign Language (excluding Japanese) | None |
| Classes in Japanese | Yes |
|---|---|
| Grade & Contents | A Japanese as a Foreign Language (JFL) class is offered every Friday |
| Class for Native Japanese speakers | Yes |
| Course Contents | “Camelot International School provides an integrated course schedule of learning through exploration, scrutiny, and self-reflection.” Teachers encourage students to self-grow in preparation for intelligent, thoughtful, and fulfilling lives. ＜Primary＞ ＜Secondary＞ |
|---|---|
| ICT/STEM Education | The school uses Cambridge Global Perspectives® and Cambridge ICT Starters |
| Affiliated sports leagues | Not listed |
|---|---|
| Number of Sports club activities | Not listed |
| Number of Arts club activities | Not listed |
| Sports facilities | Tennis courts or Athletic field or Pool etc |
|---|---|
| Rooms for Special-Use | PC room or Music Room or Laboratory etc |
| ESL Availability | Yes |
| Accomodation | No |
| Summer School | Yes |
| Acceptance of non-enrolled students for summer school | Not listed |
| Number of attending Ivy league and Top30 universities | Not listed |
|---|---|
| Percentage of students Attending Foreign Universities | Not listed |
| Universities Name | Hosei University |
| Certification | A-Level |
| Guidance Counseling for Foreign Universities | Not listed |
| School Policies | The school believes that its students can all succeed with the right guidance and direction and a focus on their individual needs. The aim is to empower their students to question conventional thinking and pursue their interests with dedication and compassion. The guiding belief is that true education empowers students to make real and lasting changes. |
|---|
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