インターナショナルスクールに特化した中学校・高校の学校情報ランキングサイト
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All 4.7
| Co-ed/Boys Only/Girls Only | Co-ed |
|---|---|
| Course/Grades | Kindergarten, Elementary, Middle, High |
| Accreditations and Affiliations | IB, AP, WASC |
|---|---|
| Percentage of Japanese Students | Not listed |
| Number of Student Nationalities | Not listed |
| Second Foreign Language (excluding Japanese) | None |
| Classes in Japanese | Yes |
|---|---|
| Grade & Contents | CIS provides Japanese classes at several levels for students from grades 1 – 12. Grade 1 students study Japanese for 2 hours per week, generally increasing to 4 hours per week in Grade 10 |
| Class for Native Japanese speakers | Yes |
| Course Contents | <Kindergarten> <Grades 1-5> <Grades 6-8> <Grades 9-12> |
|---|---|
| ICT/STEM Education | ICT classes are offered in G1 to G12 |
| Affiliated sports leagues | Not listed |
|---|---|
| Number of Sports club activities | Not listed |
| Number of Arts club activities | Not listed |
| Contents of Arts clubs | There is a CIS Tokyo Annual Winter Concert |
| Sports facilities | Gym only |
|---|---|
| Contents |
|
| Rooms for Special-Use | PC room or Music Room or Laboratory etc |
| Contents |
|
| ESL Availability | Yes |
| Available grade years for ESL | Language support at CIS is designed to provide additional instruction for students who are completing the regular academic IB PYP and/or Canadian program. All students are required to still participate in the prescribed curriculum for each course |
| Accomodation | No |
| Summer School | Yes |
| Acceptance of non-enrolled students for summer school | Yes |
| Number of attending Ivy league and Top30 universities | - 4 |
|---|---|
| Percentage of students Attending Foreign Universities | Not listed |
| Universities Name | University admissions include:
|
| Certification | IB |
| Guidance Counseling for Foreign Universities | Counselor & Affiliated program |
| Contents | Counselors offer confidential counseling services to students, parents/guardians, and teachers |
| School Policies | CIS is focused on maximizing student achievement and personal growth. The school believes that everyone has the right to a safe, supportive, and caring learning environment. Students work best in an environment where they are treated with respect and have a clear understanding of expectations, rules, and consequences. This process will encourage students to take ownership of their own behavior and academic progress, thereby fostering lifelong learning |
|---|

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