＜中学生〜高校1年生＞

• 英語アカデミッククラス
• 標準クラス（英語・数学・国語の習熟度クラス）

＜高校2・3年生＞

• 特進クラス
• 教科別習熟度クラス

＜グローバルイマージョンプログラム＞

• ETON COLLEGE -イートンカレッジ（イギリス）3週間　中学3年~高校2年
• HARROW SCHOOL -ハロースクール（イギリス）-7月上・中旬～7月末(予定)　中学3年~高校2年
• Entrepreneur-アントレプレナー研修（アメリカ シリコンバレー・ボストン他）中学1年~高校1年
• MALAY COLLEGE -マレーカレッジ（マレーシア）中学3年~高校2年
• MODERN SCHOOL -モダンスクール（インド・ニューデリー）中学3年~高校2年
• MAN2 TASIKMALAYA -タシクマラヤ（インドネシア）中学2年~高校2年
• CANADA PROGRAM -カナダ研修　中学3年~高校1年
• PANDAN BAY INSTITUTE -フィリピン研修　中学3年~高校2年
• John Paul College -ジョンポールカレッジ（オーストラリア）高校1年

• 中2から教科別習熟度クラスに分かれる

• 英語アカデミッククラス：将来海外での活躍を志す英語が得意な生徒たちのためのクラス。授業はすべて英語で行われる

• 「読む」「聞く」「書く」「話す（発表・やりとり）」の4技能5領域を総合的に身につけるため、習熟度クラスを編成して、より質の高い授業や、検定試験対策のサポートを行う
• インプットとアウトプットのバランスを考慮して学習内容を精査し、フォニックスで始まる発音指導、多読多聴、使うことを意識した語彙・文法プラクティスなどのインプットが学習全体の70%、スピーキングやライティングといったアウトプットが30％としている
• 普段から世界と繋ぎ、英語「で」学び、学ぶ動機や目的を大切にしながら英語教育を実践する
• 静岡大学の留学生（以後SATS）と連携し、英語でのプレテーションやゲーム形式の授業をアシストしてもらっている。SATSメンバーは、インドネシア・台湾・韓国・ドイツ・スロバキア・アメリカ・ベナンなど様々な国から来ており、一つの授業に6名程が入って授業を行う。また英検の面接対策も担当してくれる
• ケンブリッジインターナショナル・プログラムを実施：希望する生徒は放課後に学内で、英国の学校教育の経験を積んだ教師によるインターネットオンライン授業を双方向リアルタイムで受講することができる。2年間のプログラム終了後、資格認定試験で合格することにより、世界中で通用するケンブリッジインターナショナルALevel（一般教育終了上級レベル）資格保有者として海外名門大学を直接受験することが可能となる
• 英語アカデミッククラス：授業はすべて英語で行う。英語で考え、英語でコミュニケーションしながら課題解決学習や協働学習にも取り組む

• 知識定着と基礎学力向上を促すだけでなく難関大学の受験指導にも対応した学習支援、旺盛な知的好奇心を受け止め るSTEAM教育や探究活動、海外へ飛び出していきたいという願いをかたちにする英語教育・進学プログラムなど、学びとキャリアが結びついた6年間の教育プログラムをデザインしている
• 中1は標準クラスから学習をスタートし、中2から教科別（英・数・国）習熟度クラスに分かれる
• 授業は、Ideas〔アイデア〕・Connections〔つながり〕・Extensions〔応用〕という3つの性質の異なる学習によって構成されている
• Ideas：基本的な知識やスキル、方法などを理解することを最重視した学習
• Connections：過去に得た知識や経験と、新たに得たものとをつなげて、思考することを最重視した学習
• Extensions：学んだことを活用したり、仮説を立てながら、学ぶことの意味や意義を考える学習
• アダプティブ・ラーニング：アダプティブ・ラーニング（個別最適化学習）とは、学習者の能力や進捗状況などをAlを用いて蓄積・分析して一人ひとりに合った学習内容を提示する学習方法。朝学習や授業時間、長期休暇中の講習でアダプティブ・ラーニングの確認テストを実施している
• ASG放課後学習サポートシステム：希望者と寮生全員向けには塾と教育提携し、「放課後学習サポートシステム」を導入している
• カリキュラムポリシー：自立した学習者・探究者を育てる
• 月・水・金は、委員会活動や放課後学習、ゼミ活動など、本校のアカデミックな活動時間に充てる

• 年間のキャリアプランニング　体験学習と探究活動を通して、自己理解・興味関心を深く掘り下げ、学問・大学・仕事を見据えた活動ができる自律心を育てる。
• 志望大学合格にフォーカスした学習指導のみならず、10年後、20年後を見据えたキャリアイメージを描くため、なぜ学ぶのか」という動機づけを大切にしている
• ハイブリッド体制で個別サポート：生徒一人ひとりの状況や希望に応じた進路指導を実践するため、コーチング研修を受けた「学力向上委員」の教員による学習指導面談を行う。学年外・担任以外の教員が担当生徒と毎週面談し、家庭学習での教材や難易度の選び方、学習計画などについてアドバイスする。リアルでの対面とオンライン双方に対応し、社会情勢や個人の状況によって機会を逸することのないハイブリッド体制を構築して生徒を全力でサポート
• 進学後も見据えたキャリア教育：姉妹校の聖光学院（横浜）を卒業した現役東大生による 「あすなろ講習」は、受験に向けたアドバイスや学習指導を受けながら、身近なロールモデルとのコミュニケーションにより、キャリアイメージを描く手がかりを得る機会となる
• 社会の第一線で活躍する本校OBや著名人を招いたオンラインの講演会や講習会を実施

• リアルとオンラインのハイブリッド授業に対応
• Bigirion Garage（ビギリオンガラージ）：授業で使用するMac Book40台、ハイスペックのデスクトップ型iMac2台を設置。制作が出来るために3Dプリンターや隣室に工房も完備。クリエイティブな作業はソファでも机でもベンチでもできるデジタル工房
• Bigirion Garageでは、プログラミングや3Dモデリング、3Dプリンターによる造形、デジタルグラフィックアート、ドローンや映像、音楽など様々な可能性を模索しながら日々進化している
• 2020年度より、マインクラフトやマインドストーム等のプログラミング授業を実施
• プログラミング実践：「Minecraft」を、Scratchを用いてプログラミングできるよう開発された教材「マイクラッチ」を使用。建造物や仕掛けなどオリジナルのダンジョンをMinecraftの世界につくることができる。授業は現役のエンジニアを講師に迎え、担当の先生もサポートに入って常に複数名体制で行う
• レゴ®マインドストーム®（論理的にものの動きを制御しよう）：レゴマインドストームは、MIT（マサチューセッツ工科大学）とレゴ社が共同開発した、教育用ロボットキット。荷物を牽引したりするモーターの制御や、色を判別するカラーセンサーを利用したプログラムなど、ものの動きが論理的に制御される仕組みを、手を動かしながら理解することで、論理的思考のプロセスも体得する

• 学校生活のあらゆる場面で「表現力」を鍛える場を用意して、相手の立場・状況を踏まえて「伝える」ではなく「伝わる」表現を身につけさせる
• PRH（ピエールロバートホール）：国際プレゼンテーションカンファレンスの「TED」にインスパイアされた本格的空間で様々なアイデアを発信する
• CCAUSE Project：静岡聖光学院主催の高校生オンライン英語プレゼンコンテスト。静岡県内外の公立・私立高校から集まった意欲とエネルギーに溢れる生徒たちが、それぞれの愛してやまないもの、自分を幸せにしてくれるもの、いわゆる「推し」をテーマに熱く語る
• 知的書評合戦ビブリオバトル：日本の京都大学大学院情報学研究科で開発されたソーシャルブックレビューゲーム。発表者は、お気に入りの本をイベントに持ち込み、その本について、5分間聴衆に話すことができる。知的な遊びを通じて、読書習慣・要点をまとめるカ・他者が読みたくなるような表現力などを楽しみながら身につける
• 2019年、本校にて国際サミット開催、また海外の国際サミットにも随時参加

• Project（探求活動）：内から湧き出る探究への意志が 学ぶ意欲を最大化：毎日の授業や自主学習で構築した学びのベースの上には、課題解決的な学習や、そこからより発展した探究的な学習による学びが築かれていく。生徒は好奇心のままにテーマを選んび、ゼロからプロジェクトを立ち上げて、身につけた知識やSTEAMのスキルをフル活用し探究活動に取り組む
• プロジェクトの6年間：Learning Strategy（自分の興味や関心と向き合いながら「学び方」を学ぶ）、Project（自分の興味や関心のあるカテゴリーを定めながら、模倣→想像→創造の実践を通じて、課題発見・解決の経験を積む）、Global Project（中学3年間の学びを土台に、領域性や専門性を深めながら、キャリアデザインにつなげ、世界の中で課題解決を実装する）
• Bigirion Garageでは、自由にプロジェクトを立ち上げ、学年を超えた仲間同士が自発的なアイデアを持ち寄り遊び心と創造力を働かせる。「アイデアをかたちにする」ことによる失敗と成功を繰り返しながら、課題解決の手段を手に入れ、創造的思考者としての学びのサイクルを加速させる
• たくさんの経験やコミュニケーションの中で起こる自分のハートに火を灯すものとの出会いは、「なぜ自分がこの課題に取り組むのか」という動機付けを明確にして当事者意識を芽生えさせ、探究へと突き動かす力になる
• 課題発見、改善方法を共有・創造する教育環境を整え、変革に富む社会に柔軟に対応できる力を涵養する

• 静岡大学と中高大連携協定

• F×edプロジェクト：2020年に始まったFxed（フェッド）プロジェクトは、国内最大級のレシピ投稿サイトを運営するクックパッド株式会社と、静岡で弁当惣菜の製造販売を展開する株式会社天神屋とのコラボレーション企画
• 部活動・個人発案のプロジェクトにおいて、適宜、外部連携を行なっている

• MODERN SCHOOL モダンスクール（インド・ニューデリー）：2018年12月にCommunity Development & Leadership Summitsにご招待頂き、参加。このサミットは、様々な国の学生たちが集まり、アイデアを相互に出し合う。また世界における学生の役割について、意見交換を交わしながら、世界を牽引するリーダーの育成を行う
• Liceo Marco Foscarini フォスカリーニ校　模擬国連サミット（イタリア）：９つの国の高校生が８つの委員会で様々な問題について討議を行う
• Entrepreneurアントレプレナー研修（アメリカ シリコンバレー・ボストン他）：アメリカのIT企業が集うシリコンバレーにアントレプレナー（起業する人）研修を行う。様々な研修を経て、最終日には英語によるプレゼンテーションを披露し、英語を使って相手に考えを伝える
• MAN2 TASIKMALAYA -タシクマラヤ（インドネシア）：タイやマレーシアの学校も参加し、それぞれの国の文化や伝統について交流を通じて学ぶ

• 部活動は火・木・土の週3日
• 運動部6、文化部3からなる

• ケンブリッジインターナショナル・プログラムを希望者は放課後にオンラインで受講可能。2年間のプログラム終了後、資格認定試験に合格することにより、世界中で通用するケンブリッジインターナショナルALevel（一般教育終了上級レベル）資格保有者として海外名門大学を直接受験することが可能となる

＜海外大の推薦枠＞

• USA(University of Utah,Oregon State University,Hesston College,Hesston College 等 )
• CAN(Simon Fraser University等)
• UK( University of Essex, University of Bristol等)
• AUS( University of Sydney,Griffith University等)”

• プロジェクトで、高校2年時に作成した論文をもとに、国内海外問わず、出願書類への反映を指導・サポート