＜高校＞

• 普通科：文系、理系1類、理系2類）
• 英語科：英語コース、国際バカロレアコース(高校2年から)

• 高校1年（希望者）：夏休みに3週間の英語研修旅行を実施（アメリカ/ボストン地区、アメリカ/モントレー地区、ニュージーランド/ハミルトン地区）
• 留学プログラム：YFU(Youth For Understanding)、AFS(American Field Service)、EF(Education First)、ISA(International Student Adviser of Japan)

• 国際バカロレアのDP取得コースについては、高校2年生以降、他教科も英語で学習する機会がある

＜6年一貫教育を生かしたアクティブコミュニケーション（AC）＞

• 通常授業の他に、アクティブコミュニケーション（AC）という本校独自の科目を設けている。中学1年のネイティブスピーカーと日本人教師のティームティーチングによる（ACI）に始まり、中高一貫の利点を生かし、高校1年（ACIV）まで段階的に実用英語を学んでいく
• 高校2年、3年のネイティブスピーカーによる異文化理解を通して、外国文化への理解を深めるとともに、外国人とのコミュニケーションに必要な英語力を養成する
• 言語運用能力を「学力」ではなく「技能」ととらえ、中学1年の段階からネイティヴスピーカー教員によるスピーキングテストを実施

＜英語力確認の手段としてGTEC、英検、TOEIC受験＞

• 英語力の到達度を測る手段としてGTEC、英検、TOEICを用いる。1年次から3年次まで全員が毎年GTECを受験し、3年次には全員TOEICを受験する

＜学校生活に密着した英語を使う環境づくり＞

• 英語科では授業時間以外にも英語に親しむ機会として、英語礼拝や、英語だけで過ごす英語キャンプ（高1）、マルチカルチャーデイ（高2）を設けている

＜国際特別プログラム＞

• 中学生は、国際特別入学生、帰国生、英検準2級以上取得の生徒を中心に、英語コミュニケーション力の向上のために、プレゼンテーションやディスカッションなどの様々なアクティビティを週1回放課後に実施

• 英語科の生徒は、高校卒業までに英検2級取得を目指す

• 6年一貫教育のメリットを活かし、中学1～3年はリベラル・アーツ的学習体制で基礎力を徹底的に身につけ、中学3年の時点で、自分の特性に応じて、普通科文系、 普通科理系、英語科のコースを選択し、入学4年目から専門性にあわせた教科学力の伸張を目指す

＜中学＞

• 中学では特別なコースを設けず、全員が同じカリキュラムで授業を行う。生徒一人ひとりが、将来の自分の生き方や進路を考えていく際に、高等学校への三つの選択肢（普通科文系・普通科理系・英語科）に対応できるように考えられている

＜高校（英語科・バカロレアコース）＞

• 国際バカロレアは、多様な文化の理解と尊敬の精神を通じて、より良い、より平和な世界を築くことに貢献する、探求心、知識、思いやりに富んだ若者の育成を目的としている
• 専門学科として、「読む」「書く」「聞く」「話す」英語の技能を高度なレベルで習得する。英語の授業時間数が多いことはもちろん、授業以外でのレポート作成など、機会を増やすことで英語力を身につけ、最終的に英語を聞き、英語で考え、英語で自分の考えを発表できる、ディベート能力の獲得を目指す

• 教科学習はもちろん、その他の多彩な学びを通じて、人のため社会のために役に立つ自分に最も適した「進路」は何なのかを見つけだし、その進路の実現のために自分自身で行動できるように指導、助言することを大切にしている
• 進路室には多くの進路資料があり、中学生、高校生、保護者も自由に利用でき、常時進路相談を受け付ける
• インターネットによる進学希望先の資料入手等も自由にできる
• 大学訪問の実施
• キャリアガイダンス、進路ガイダンスの実施

• 3つのマルチメディア教室で、美術・英語の授業を実施。放課後はオンライン講座などもこの教室で行う（高校生のみ）
• ホームルームには電子黒板を設置し、さまざまな教科で活用

• アクティブコミュニケーションという授業では、英語のネイティヴスピーカー教員により、プレゼンテーション能力を高めるための学習が展開される
• 高校英語科2年生向けのEmpowerment Program（エンパワメント・プログラム）を実施：夏休み後半の5日間、1日合計5時間にわたり、小グループに分かれて様々なトピック（自己のアイデンティティ・positive thinking・移民について・女性のリーダーシップなど）についてディスカッションが繰り広げ、最終日には英語でプレゼンテーションを行う
• ウヰルミナ杯：関西の中学生に英語力取得の機会を広く提供するという目的のため、1976年（昭和55年）から開かれ、その後毎年開催されている。また、ウヰルミナ杯という名称は、大阪女学院創立当時の校名「ウヰルミナ女学校」に由来する。近畿圏内の中学校50校の代表者が自由に題材を選び、限られた時間の中で、この日のために練習してきた暗唱を披露する。本校高校英語科に所属する1年・2年の生徒たちが受付や誘導、また司会などの進行役を務める

• 中学1年の段階から取り組む弁論作成と発表体験から、求められる思考力・判断力を養成する
• 「論理エンジン」の授業では、論旨を的確につかむ読解力の基礎や基本を身につけ、論理的思考力を確かなものにすることを目指す。さらに中学3年では、その論理的思考力を駆使して「探究型課題研究」に取り組み、論理力の実践を図る
• 「総合的な学習」は、中学3年間を通して人権・平和学習・文学など幅広いテーマの中から、主体的に調査し自ら思索を深め、コラム・プレゼンテーション・レポートなどで表現するスキルを身につける

• 制服：夏・冬それぞれの生地で、活動的なパンツのオプションがある。また、夏のブラウスにはパンツに合わせやすい角衿のタイプも選択できる

• 音楽会や講演、映画鑑賞、イースター礼拝、母の日礼拝、花の日礼拝、収穫感謝礼拝、クリスマス礼拝、また、病院、施設への訪問行事、等を行う

• 生徒会・運動部11・文化部13・宗教部4からなる
• 多くの生徒がクラブ活動に積極的に参加している

• セントラル・セント・マーチンズ(英国)
• ニューヨーク大(米国)
• ハンガリー国立大学医学部(ハンガリー)
• アジアパシフィック大(マレーシア)
• メルボルン大(豪州)
• 精華大(台湾)
• ブリティッシュコロンビア大(カナダ)
• 延世大(韓国)　など

• 海外進路担当の先生を配置し、海外大学や奨学金の情報を提供し、出願など海外進学の手助けを行う